Mediante RSS Proyecto de Bolivia
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO:
Desarrollar al máximo las habilidades de los niños, adolescentes y jóvenes con discapacidad intelectual y otras asociadas, de acuerdo a sus capacidades y necesidades individuales, trabajando con la comunidad local la integración.
Tener una discapacidad en Bolivia es ser marginado, en muchos casos, hasta por la propia familia, que se avergüenza de tener un hijo así. En muchos casos, si una familia descubre que alguno de sus hijos tiene una deficiencia al nacer, lo dejará morir; si lo descubre cuando ya han pasado algunos años, lo encerrarán como si fuera un animal, y le privarán de la dignidad que se merece cualquier persona.
Según ENDSA 1998, y la OMS, Bolivia tiene un 10% de discapacitados, cifra que según fuentes de información locales, asciende al 17%. Siendo las zonas más desfavorecidas las ciudades respecto al ámbito rural, y el altiplano respecto al valle y los llanos.
La cobertura y atención a los capacitados lo asume la República de Bolivia, según la ley Nº 1678. Pero la realidad es otra, y la mayoría de las iniciativas son privadas, con ciertas ayudas del Estado y de instituciones en su mayoría extranjeras. Es un colectivo que se encuentra, por ende, abandonado y desatendido.
En todo el Distrito 3 de El Alto, en el que habitan casi 140.000 personas (en el que teóricamente, según la 
OMS, podría haber 14.000 discapacitados, estadísticamente) no había ni un solo centro de educación especial. Ésta fue una de las razones para crear en Febrero de 2004 el Colegio de Educación Especial Mururata.
Actualmente atiende a unos 130 niños y jóvenes de 0 a 18 años con discapacidad intelectual y discapacidades asociadas (desde Atención Temprana hasta Talleres Ocupacionales).
El centro, atiende a los alumnos en dos turnos. El turno de la mañana, acoge a los alumnos de nivel inicial (2 a 6 años) y a los de 6º, 7º y 8º de primaria. Estos alumnos desayunan y almuerzan en el centro. Por la tarde, asisten los alumnos de 1º a 5º de primaria y “guardería”, que atiende a los niños del nivel inicial que, debido a que sus padres trabajan hasta la tarde, no pueden atenderlos. Todos los alumnos del turno de tarde almuerzan al llegar y meriendan. Los jóvenes del nivel técnico-laboral, asisten por la mañana y por la tarde, ya que, como se están preparando para la vida laboral, es importante que se vayan acostumbrando a un ritmo similar al de una jornada de trabajo. Ellos desayunan, almuerzan y meriendan en el centro.
La misión del C.E.E. Mururata es desarrollar al máximo las habilidades de los niños, adolescente y jóvenes con discapacidad intelectual y otras asociadas, de acuerdo a sus capacidades y necesidades individuales, trabajando con la comunidad local la integración.
En abril del 2007 pasa a formar parte de la Fundación Sembrando Esperanza.
Las principales fuentes de financiación del Centro de Educación Especial Mururata son:
- Concierto Educativo firmado por el Ministerio de Educación, que cubre en torno al 15% de los profesores.
- Aportes realizados por las familias beneficiarias del centro
- Aportaciones del programa municipal “MANITOS”, dependiente de la alcaldía de El Alto, y de SEDEGES (Servicio Departamental de Gestión Social). Estas dos instituciones proporcionan alimentos secos: harina, aceite, pasta, sardina enlatada… así como una beca para cada una de las educadoras auxiliares y las cocineras.
- Organizaciones internacionales
- Donaciones particulares
Estas aportaciones no cubren todos los gastos del centro, que en la actualidad supera los 30 trabajadores.